為了讓學(xué)生適應(yīng)病例式考核，更貼近臨床實(shí)踐，10月16日至30日，護(hù)理教學(xué)辦公室在實(shí)習(xí)生技能培訓(xùn)內(nèi)容和考試形式上大膽創(chuàng)新，首次邀請(qǐng)“學(xué)生”作為監(jiān)考官參與考評(píng)和考核后的點(diǎn)評(píng)。

護(hù)理教學(xué)辦公室分別在本部和東院區(qū)的護(hù)理技能實(shí)驗(yàn)室組織了別開生面的技能考核和點(diǎn)評(píng)。考試分兩個(gè)輪回進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生分別充當(dāng)考官和考生兩個(gè)角色。監(jiān)考的同學(xué)從設(shè)計(jì)病例、布置考場(chǎng)，到考試過程中的監(jiān)考、打分，體驗(yàn)了整個(gè)監(jiān)考過程。他們一絲不茍，詳細(xì)地記錄著每名考生操作中存在的問題，監(jiān)考小組共同評(píng)判考核成績(jī)。考核結(jié)束后，監(jiān)考組的同學(xué)作為“老師”點(diǎn)評(píng)考核過程中同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)與不足，并給出正確的解答與示范。考試的是學(xué)生，監(jiān)考的是學(xué)生，熟悉的身影，互換的角色，令人耳目一新。

同學(xué)們對(duì)這種新型的考核方式感到驚喜，“監(jiān)考時(shí)我感到很大的壓力，既興奮又緊張，想如果換做我來考試，我會(huì)怎么做”、“通過監(jiān)考看到同學(xué)考核時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)規(guī)范自己的操作，感覺這種考核方法很好，能夠加深我們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)”、“自己作為考生參加考核時(shí)雖然感覺心理壓力巨大，擔(dān)心發(fā)揮不好，但也積累了經(jīng)驗(yàn)”、“考核結(jié)束后我們會(huì)在課下討論考試病例、操作步驟的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)”……此次考核有效地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了自信心與責(zé)任感，同時(shí)提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力是教育的關(guān)鍵。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生作為未來護(hù)理事業(yè)的主力軍，承擔(dān)著照顧患者、維護(hù)健康的重要使命。新穎的考核方式有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之成為社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型人才。

文/吳景梅